徳永智子
| 職位 | 准教授 |
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| 専門研究領域 | 教育社会学、教育人類学 |
| 取得学位 | Ph.D.（教育学） |
| education-tomokot [_] human.tsukuba.ac.jp 冒頭の「education-」を削除し、[_] を半角アットマークに置換してお使いください。 |
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| 個人ホームページ | https://trios.tsukuba.ac.jp/researcher/0000004265 |
経歴
筑波大学第三学群国際総合学類卒業、東京大学大学院教育学研究科総合教育科学専攻修士課程修了、同大学院教育学研究科博士後期課程満期退学、米国メリーランド大学カレッジパーク校よりPh.D.（教育学）取得。日本学術振興会特別研究員（PD）、慶應義塾大学国際センター特任講師、群馬県立女子大学国際コミュニケーション学部講師、筑波大学人間系助教を経て、2022年9月より現職。研究分野
移民の教育、マイノリティと教育、異文化間教育、教育人類学、エスノグラフィー、参加型アクションリサーチ（PAR）
研究テーマの概要
グローバル社会を生きる移民の子ども・若者のアイデンティティや帰属意識について研究しています。特に、日米における10代の移民女性を対象とした長期のフィールドワークを行い、彼女たちがいかにして複数の国・文化・言語のはざまを生き、アイデンティティやホーム／居場所を構築しているのかを考察してきました。最近では、民主的な「知」の産出を目指す参加型アクションリサーチ（participatory action research: PAR）のアプローチから、日米の高校やNPOと協働し、移民の若者の居場所づくりやエンパワメントの研究・実践を行っています。複数の文化や言語のはざまを生きる子ども・若者の強みが発揮される教育・社会のあり方を模索しています。
主要著書・論文
著書
徳永智子・角田仁・海老原周子（2023）『外国につながる若者とつくる多文化共生の未来―協働によるエンパワメントとアドボカシ―』明石書店．
相澤真一・伊佐夏実・内田良・徳永智子 （2023）『これからの教育社会学』有斐閣．
徳永智子（2021）「アメリカのNPOによる中国系移民の教育支援―ストレングス・アプローチから―」恒吉僚子・額賀美紗子編『新グローバル時代に挑む日本の教育―多文化社会を考える比較教育学の視座―』東京大学出版会.
Tokunaga, T. (2018) Learning to Belong in the World: An Ethnography of Asian American Girls. Singapore: Springer.（第8回日本教育社会学会奨励賞「著書の部」受賞）
Yonezawa, A., Kitamura, Y., Yamamoto, B. & Tokunaga, T. (Eds) (2018) Japanese Education in a Global Age: Sociological Reflections and Future Directions. Singapore: Springer.
論文
・ 徳永智子（2023）「移民の若者との協働から学校を問う―参加型アクションリサーチの試み―」『教育学年報』14号、世織書房、pp57-79.
・ 徳永智子・角田仁・海老原周子（2023）「外国につながる若者の居場所づくりとキャリア支援―都立定時制高校における三者協働の実践―」『日本語教育』184号、pp19-32.
・ Cohen, B. D., Tokunaga, T., McGuire, D. & Zewdie, H. (2023) Pitfalls and Possibilities of Social Justice Ally Development Models: Lessons from Border Theories for Building Solidarity across Difference. Educational Studies: A Journal of the American Educational Studies Association, 59(1), pp14-29.
・Tokunaga, T., Dinesh, J. R., Watanabe, S., Shah, A. (2022) Co-researching with Immigrant Youth in Tokyo during COVID-19: Possibilities of Virtual Youth Participatory Action Research. NEOS, 14(1), pp20-24.
・Tokunaga, T., Machado Da Silva, I. & Fu, M. (2022) Participatory Action Research with Immigrant Youth in Tokyo: Possibilities and Challenges of Ibasho Creation Project. Annals of Anthropological Practice, 46 (1), pp40-51.
・Sosnowski, J., Tokunaga, T. & Evans, S. (2022) Participatory Action Research in Education: Benefits and Tensions Across Contexts. Annals of Anthropological Practice, 46 (1), pp19-25.
・徳永智子・住野満稲子 (2021)「はざまにある生と教育：アメリカにおける移民女性の語りから」『教育学年報』12号, 世織書房, pp157-177.
・Tokunaga, T. (2021) Co-creating Ibasho at a Part-Time High School in Tokyo: Affirming the Lives of Immigrant Students through Extracurricular Activities. Educational Studies in Japan: International Yearbook, 15, pp27-39.
・徳永智子（2021）「『わたし』との協働的な『日本』の再想像／創造の試み―越境する女性たちをめぐるマルチサイテッド・エスノグラフィー―」『異文化間教育』、53号、pp52-74.
・McGuire, J. M. & Tokunaga, T. (2020) Co-constructing Belonging: ‘Voluntary Separation’ in Deaf and Immigrant Education in Japan. Japanese Studies, 40(3), pp291-311.
・Douthirt-Cohen, B. & Tokunaga, T. (2020) “Is He Allowed to Have a Crush on You?”: Interrupting Adultism in Fieldwork with Youth. Ethnography and Education, 15(2), pp207-221.
・Tokunaga, T. (2016) ‘We Dominate the Basement!’: How Asian American Girls Construct a Borderland Community. International Journal of Qualitative Studies in Education, 29(9), pp1086-1099.
・徳永智子（2014）「国境を越える想像上の『ホーム』―アジア系アメリカ人の女子生徒によるメディア／ポピュラーカルチャーの消費に着目して―」『異文化間教育』、40号、pp70-84.
・Tokunaga, T. (2011) ‘I’m Not Going to Be in Japan Forever’: How Filipina Immigrant Youth in Japan Construct the Meaning of Home. Ethnography and Education, 6(2), pp179-193.（第１回日本教育社会学会国際活動奨励賞受賞）
所属学会、その他の研究活動
日本教育社会学会、異文化間教育学会、日本比較教育学会、日本教育学会、American Anthropological Association、American Educational Research Association、Association for Asian Studies、Comparative and International Educational Society主な担当授業
人間学群教育学類：教育社会学I、教育社会学演習I、教育学研究法A、社会学概論教育基礎科学サブプログラム（博士前期）：教育社会学演習、教育社会学特講
次世代学校教育創成サブプログラム（修士課程）：学校の社会学
全学教職課程：教育社会学概論