数学教育領域
数学教育領域では、社会的要請に応えるべく数学と数学教育をともに学ぶ教育体制のもと、数学教育を担う中核人材に相応しい資質・能力を養い、数学教育学における実践的研究者を養成することを目指しています。数学教育研究室のホームページもご覧ください。
開設授業科目（一部）
● 数学教育カリキュラム論 / ● 数学教育学習論 / ● 数学教育研究方法論 / ● 数学教育内容論 / ● 基礎数学A / ● 総合数理学A / ● 現代数学基礎A
時間割（例）
修士論文のテーマ（例）
- 中学校数学科における関数の指導に関する研究：関数の方法知に着目して
- 高校数学における統計的推測の指導に関する研究
- 日本の学校数学からみたSTEM教育の展望とその課題
- ミクロアイデンティティに着目した数学的探究に関する研究
- 昭和26年「小学校学習指導要領算数科編（試案）」編纂過程に関する研究：「Ⅴ．算数についての評価」に焦点をあてて
修了生の進路
前身の修士課程教育研究科の時代から、多くが中学校・高等学校の数学科教員として勤務しています。博士課程への進学等を経て、また実践研究者としての研鑽を経て、大学の数学教育研究者や数学者、文部科学省の視学官・教科調査官、その他の国立機関、教育委 員会等の数学教育担当者も輩出してきました。国家・地方公務員総合職、教育系出版社などへの就職例もあります。
